Dislexia Euskadi

Home Pautas y protocolos Ámbito educativo Guía de buenas prácticas."El profesorado ante la enseñanza de la lectura"

Proximos Eventos

Noviembre 2017
L M X J V S D
30 31 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 1 2 3
Diciembre 2017
L M X J V S D
27 28 29 30 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Guía de buenas prácticas."El profesorado ante la enseñanza de la lectura"

Era septiembre del 2007 y DISLEBI trasladaba a los responsables de Educación del Gobierno Vasco y al Director de Innovación Pedagógica, la invisivilidad y la no adecuada atención que recibe el alumnado con dislexia y otras DEA(Dificultades Específicas de Aprendizaje).

En Mayo del 2008 de la mano de Carlos Ruiz y Carmen Txaro, se pone en marcha  “LA MESA TÉCNICA DE LA DISLEXIA “.


En Noviembre del 2009 con Isabel Galende, Responsable del Programa de N.E.E. Berritzegune Nagusia  junto a profesionales de la Universidad de Deusto, la Universidad del País Vasco, Asesores de  N.E.E. de Berritzegune , Orientadores y Técnicos-especialistas en Educación Primaria, se trasforma en la  “MESA TÉCNICA DE LECTO-ESCRITURA”. Se  establecen criterios de trabajo y plazos de ejecución.

En Diciembre del 2009, hay un primer documento que busca aportaciones en el conjunto de los Berritzegunes de la CAPV y en la Asociación de Dislexia DISLEBI de Euskadi que representa a este colectivo. Documento que queda finalizado.

En Julio del 2010, se publica en la página de  Educación del Gobierno Vasco.
Guía de buenas prácticas
“El profesorado ante la enseñanza de la lectura”

En su INDICE  entre otros contenidos  encontramos.

          4.- LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS PARA LEER
4.5.- Clasificaciones de la dislexia
4.6.- Indicadores de alerta
4.6.1.- Indicadores de alerta en la  Etapa de Educación Infantil
4.6.2.- Indicaciones de alerta en el Primer Ciclo de la Etapa de Educación Primaria
4.6.3.- Indicadores de alerta en el  2º Y 3º Ciclo de la Etapa de Educación Primaria
4.6.4.- Indicadores de alerta en la  Etapa Secundaria Obligatoria (ESO) y  Postobligatoria (ESPO)
4.7.- Consideraciones sobre los Programas de Tratamiento

          5.- PROTOCOLO DE DETECCIÓN Y VALORACIÓN
          6.- MEDIDAS ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS

6.1.-  Tránsitos entre etapas o ciclos
6.2.- Medidas ordinarias
6.2.1.- Adaptaciones de los materiales
6.2.2.- Adaptaciones relacionadas con la metodología
6.2.3.- Adaptaciones en la evaluación
6.3.- Medidas extraordinarias
6.4.- Universidades
6.4.1.- Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
6.4.2.- Universidad de Deusto

DISLEBI valora positivamente, en primer lugar la voluntad política de abordar a un colectivo que se encuentra sin detectar y sin  evaluar, con una  atención poco adecuada, sin pautas de intervención educativa. Un colectivo en manos de la suerte y de las circunstancias personales.
En segundo lugar, valora positivamente la contribución  de los Técnicos, Asesores y Expertos de la Universidad para que el Documento sea hoy una realidad.

La Asociación de Dislexia Euskadi, entiende el Documento como el principio de un camino que los hombres , las  mujeres y las familias  de DISLEBI estan dispuestas a recorrer.
Nos comprometemos a que esta Guía de pautas, con metodologia de la enseñanza, protocolo de detección y adaptaciones de accesibilidad al conocimiento, se convierta en una herramienta útil, cotidiana y normalizadora. En un recurso práctico para el conjunto del profesorado.

Desde INFANTIL, que a través de señales de alarma identifique e implemente una metodología sintáctica en la enseñaza de la lectura.
Desde 1º CICLO de PRIMARIA, se  trabajen procesos y se ayuden de adaptaciones en materiales y adaptaciones metodológicas.
Que en el 3º trimestre de 2º de PRIMARIA, se derive al Berritzegune al Alumnado que persista en sus  Dificultades Lectoras  para que sea evaluado.
Qué a lo largo de toda la PRIMARIA se enseñen Estrategias de Aprendizaje, se utilicen las Nuevas tecnologías, las Adaptaciones Tecnológicas, Materiales y Metodológicas que generen en el alumnado el bienestar que precisa para un buen aprendizaje y éxito en competencias.

Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Universidad, centren el trabajo en la accesibilidad al conocimiento, al Aprendizaje Nuclear, Significativo. Apoyandose en la Planificación, anticipación y explicación de las Tareas. Desarrollando proyectos de Centro, donde el conjunto del profesorado, los diferentes departamentos de Area, el Equipo Directivo y el Equipo de Orientación junto al Conjunto de la Comunidad Educativa, desarrollen la actividad educativa desde el  Trabajo Cooperativo.

Este Documento no es el que DISLEBI hubiese elaborado, pero es un Documento que nace del Trabajo en Equipo de Profesionales que han querido contribuir a una mejor enseñanza y a aportar prácticas que ayuden al ÉXITO PARA TODOS Y TODAS.

Acceso  directo al Documento


                  27 De Septiembre De 2010

   Asoc de dislexia " DISLEBI " de Euskadi 

 

Ultimos Post de nuestro Blog

Banner

Dónde encontrarnos

Bilbao
C/ Ronda s/n. (frente al n.5).
3º piso, Aula D.
Casco Viejo - 48005 Bilbao

Atención presencial

Siempre con cita previa

Para concertar cita o solicitar información

Teléfono: 946 569 211
Mail: info@dislexiaeuskadi.com

Miércoles:
de 10:30 a 12:30h
Viernes:
de 17:30 a 19:30h

Consultar calendario